viernes, 22 de mayo de 2020

Ingles 3°, Semana 4

 elemento decorativo

SEMANA DE APLICACIÓN : 
COLEGIO 

CALENDARIO
A
AÑO LECTIVO 
2019-2020
GRADO 
PERIODO
PRIMERO
DOCENTE 


ESTANDAR: 
  • Identifico palabras relacionadas entre sí sobre temas que me son familiares. 
  • Reconozco palabras y frases cortas en inglés en libros, objetos, juguetes, propagandas y lugares de mi escuela

COMPONENTE: 
  • Lingüístico.
  • Socio Lingüístico       
  • Pragmático 


INDICADOR DE DESEMPEÑO: 
  • De Conocimiento   - Comprender el lenguaje básico sobre el entorno o Inmediato.
  • De Desempeño    -  Desarrollar estrategias que ayudan a entender algunas palabras, expresiones y oraciones  que se leen. 

METODOLOGÍA/ SECUENCIA DIDÁCTICA:
  1. Unidad didáctica
  • . The Domestic and Farm Animals
  1. Propósito
  • Apreciado estudiante,  el propósito de esta guía es que comprenda, escriba y pronuncie tanto los Animales domésticos  como los de la granja en inglés y el uso que le debemos dar en una conversación.
  • Además es de gran importancia que sepamos ya utilizar este vocabulario que nos va a permitir utilizarlo en nuestra vida diaria.
  • Otro aspecto bien importante es diferenciar aspectos importantes of Domestic and Farm Animals.
  1. Desarrollo cognitivo instruccional 
                          LOOK AT THE PICTURE AND ANSWER
3.6Kshares Learn animals vocabulary/ animal names through pictures. Everybody loves animals, keeping them as pets, seeing them at the zoo or visiting …

Farm Animals: List of 15+ Popular Farm/ Domestic Animals in English - ESL Forums
  1. De acuerdo a la gráfica anterior: 
What is your favorte animal?
R/ ___________________________________________________________
 What is the difference betwen domestic animal and farm animal? (Research)
R/ ___________________________________________________________

Ver el video de explicación The Domestic Animals en el link:   https://www.youtube.com/watch?v=ZFv2c9cyy8s 

Ver el video de explicación
The Farm animals en el link: https://www.youtube.com/watch?v=hewioIU4a64  


Matematicas 3° Semana 4


elemento decorativo
SEMANA DE APLICACIÓN : del 4 al 8 de mayo del 2020
COLEGIO 

CALENDARIO
A
AÑO LECTIVO 
2020
GRADO 
PERIODO
I
DOCENTE 


ESTANDAR

Resuelvo y formulo problemas en situaciones aditivas de composición y de transformación. 
COMPONENTE
Numérico variacional

INDICADOR DE DESEMPEÑO
De conocimiento: Identifica la cantidad que representa un número de seis cifras relacionando algoritmos  aditivos entre ellos, los números, propiedades de la suma,  romanos, significado de ángulos.
De desempeño Determina  cantidades  con  números de seis cifras, situaciones problemáticas donde se usan operaciones aditivas (sumas y restas)  relacionando algoritmos  aditivos entre ellos, los números, propiedades de la suma,  romanos, significado de ángulos
METODOLOGÍA/ SECUENCIA DIDÁCTICA
  1. Unidad didáctica

PENSAMIENTO NUMÉRICO 
Números hasta 999 999
Orden de números hasta 999 999
Adición, sustracción y sus términos. 
Relación entre adición y sustracción 
Numeración romana 
  1. Propósito
Que los estudiantes apliquen propiedades en los números hasta de seis cifras y los ubica de acuerdo a su posición en  antes y después en la solución de operaciones matemáticas aditivas.
  1. Desarrollo cognitivo instruccional 
Las propiedades de la suma.
La suma tiene cuatro propiedades, las propiedades son: conmutativa, asociativa, distributiva y modulativa o elemento neutro. 
Modulativa o elemento neutro 
Es cero (0)  porque todo número sumado por 0 da el mismo sumando. 
Ejemplo:
15.125 + 0= 15.125
Distributiva:
La suma de dos números multiplicada por un tercer número es igual a la suma del producto de cada sumando multiplicado por un tercer número. 
Ejemplo:

  1. Desarrollo Metodológico
  1. Aplica la propiedad modulativa o neutro
350 + 0 =  ______________
15.895 +  0  = _______________
  1.  +   356.485= _______________
  1. Aplica la propiedad distributiva:
  • (2+5) X 2=




  • 5 X (3+1) =



  • (4 + 3) X 2 = 


  1. EVALUACIÓN:
Resultado de imagen para ejercicios sobre las propiedades de la suma para tercer grado

4.  Realiza las siguientes operaciones a cada propiedad de la suma  en el cuaderno.
Conmutativa
neutro
asociativa
Distributiva 
2+6+9=
23+0
(54+65)+6=
2X(6+8)=
15+23+5=
365+0
32+(563+654)=
5X(3+4)=
5.658+6.355=
5.654+0
3+(6+9)=
3X(6+9)=

Educación Física 3° Semana 4



elemento decorativo
SEMANA DE APLICACIÓN :

COLEGIO 

CALENDARIO
A
AÑO LECTIVO 
2020
GRADO 
3
PERIODO
1
DOCENTE 



ESTANDAR 
Adquiero y desarrollo mis habilidades motrices básicas mediante las expresiones motrices que me permiten conocer mi entorno familiar y escolar, relacionarme con los compañeros, amigos y profesores.
COMPONENTE
  • Biológico
  • Construcción personal  
  • Técnica básica del cuerpo
INDICADOR DE DESEMPEÑO: 
Identifico los hábitos de higiene corporal, durante las actividades físicas, individuales y colectivas de la clase
METODOLOGÍA/ SECUENCIA DIDÁCTICA
Fase de Apertura
  • ¿Quiénes de ustedes realizan actividad física constantemente?
1. Unidad didáctica
Mini baloncesto
2. Propósito
Que yo reconozca la ejecución del pase picado en las actividades pre- deportivas que desarrollan el mini baloncesto
3. Desarrollo cognitivo.
Pase: pase consiste en entregarle el balón (también conocido como pelota) a un compañero de equipo. Los pases suelen formar parte de una acción ofensiva,


4. Desarrollo Metodológico
 PASE PICADO CON DOS MANOS:
La mecánica es básicamente igual a la del pase de pecho, la diferencia estriba en que el balón boto en el suelo antes de llegar al receptor, por lo cual los brazos han de ir dirigidos al suelo en lugar de al receptor. El pase debe ir dirigido a la cintura del receptor y se debe evitar mirar el suelo. 
1. Con base en la explicación que da el texto colorea la figura que corresponde a la del texto


Resultado de imagen de pase en baloncestoResultado de imagen de pase en baloncesto
5. Evaluación 

Ciencias Sociales 3°, Semana 4

 elemento decorativo
SEMANA DE APLICACIÓN: 
COLEGIO 

CALENDARIO
A
AÑO LECTIVO 
2020
GRADO 
3
PERIODO
PRIMERO
DOCENTE 

ESTANDAR
Reconozco la interacción entre el ser humano y el paisaje en diferentes contextos e Idéntico las acciones económicas y las consecuencias que resultan de esta relación.
COMPONENTE
  • Historia-cultura
  • Espacial Ambiental

INDICADOR DE DESEMPEÑO
COMPETENCIA DE CONOCIMIENTO
Interpreto y describo la información plasmada en diferentes planos y mapas

COMPETENCIA DE DESEMPEÑO
Analizo críticamente las acciones en caminadas al aprovechamiento y manejo adecuado de los recursos naturales
METODOLOGÍA/ SECUENCIA DIDÁCTICA
  1. Unidad didáctica
Puntos cardinales
Instrumentos de orientación
El clima (pisos térmicos y estados del tiempo)
El relieve (formas y representaciones del relieve colombiano)
Recursos naturales y actividades económicas

  1. Propósito
   Identificar las características de la importancia y características de las cordilleras.
  1. Desarrollo cognitivo instruccional 

TEMA: EL RELIEVE (formas y representaciones del relieve colombiano)

FORMAS DEL RELIEVE COLOMBIANO
¿QUE ES LA CORDILLERA DE LOS ANDES?
Observa los siguientes videos para profundizar en el relieve colombiano.

La cordillera de Los Andes Sistema montañoso de América del Sur es como la columna vertebral de nuestro país: va de norte a sur uniendo cada rincón de nuestro país. Pero la cordillera de Los Andes no sólo está presente en nuestro país, pues es una cadena de montañas que atraviesa Argentina, Bolivia, Chile, Colombia, Ecuador, Perú y parte de Venezuela. 

Cordillera de los Andes se formó en la era secundaria y es de vital importancia para el país. Sucede que determina sus distintas regiones naturales e influye en las características del clima y del relieve, además se localizan allí gran parte de los recursos naturales, se divide en tres al entrar a nuestro país desde el departamento de Nariño en el Nudo de los pastos abriéndose entre la cordillera occidental y central y un poco más al norte en el macizo colombiano elevándose la cordillera oriental.

La Cordillera Central es uno de los tres ramales importantes en los que la Cordillera de los Andes se divide al Sur de Colombia. Se extiende desde el Macizo Colombiano, en el departamento del Cauca al sur de Colombia, hasta la Serranía de San Lucas, en el departamento de Bolívar. En la cordillera central o zona andina el clima se hace mucho más variable el clima seco de montaña, árido frío, templado y tropical.

La Cordillera Oriental de Colombia es la más ancha y extensa de los tres ramales en que se divide la Cordillera de los Andes en territorio colombiano. Interviene en el relieve de los departamentos del Cesar, La Guajira, Meta, Tolima Huila, Cauca, Cundinamarca, Boyacá, Caquetá, Santander, norte de Santander y Arauca. 

La cordillera occidental hace parte norte y noroccidental del país pertenecen a la Vertiente Atlántica, destacándose los ríos Atrato y Sinú. La altura promedio de la cordillera es de 2.000 m, mientras la máxima altura se encuentra en el Volcán Cumbal 

SISTEMAS PERIFERICOS DEL RELIEVE COLOMBIANO.

Son conjuntos de montañas que no se encuentran unidos a las cordilleras. Los encontramos dispersos en varias regiones del país. Algunos de los sistemas montañosos periféricos son: la Sierra Nevada de Santa Marta, la serranía de la Macarena, la serranía de Chiribiquete, la serranía del Darién y la serranía del Baudó. 

Resultado de imagen para imagen del relieve colombiano